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發(fā)達(dá)國(guó)家如何培養(yǎng)企業(yè)適用人才
2003-11-29 瀏覽量：8476
房 傑
為了培養(yǎng)和造就企業(yè)適用人才，各發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛採取對(duì)策，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)工作。現(xiàn)介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)企業(yè)適用人才的方式和經(jīng)驗(yàn)，供國(guó)內(nèi)廣(guǎng)大企業(yè)和企業(yè)家們以及相關(guān)部門(mén)學(xué)習(xí)和借鑑。
一 德國(guó)：學(xué)校與企業(yè)密切協(xié)作，培養(yǎng)企業(yè)適用技術(shù)人員
在德國(guó)，有大批的技術(shù)員活躍在企業(yè)界，他們是既有理論知識，又具備較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，他們對(duì)德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起著重要作用。
德國(guó)企業(yè)規(guī)定技術(shù)人員的職責(zé)為：工程師的助手；工程師與工人之間的紐帶；有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人；能解決實(shí)際加工問(wèn)題的內(nèi)行；具體生產(chǎn)實(shí)施小組的支柱；安全生產(chǎn)/質(zhì)量合格的保證者；一個(gè)部門(mén)或一個(gè)工段的負(fù)責(zé)人；小型企業(yè)的技術(shù)骨幹。為此，要求技術(shù)員不僅具有中學(xué)文化基礎(chǔ)知識和較寬廣(guǎng)的專(zhuān)業(yè)知識，一定的外語水平和計(jì)算機(jī)操作技能，還必須在專(zhuān)業(yè)範圍內(nèi)有較強(qiáng)的動(dòng)手/較豐富的專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理、組織生產(chǎn)、安全保護(hù)、經(jīng)濟(jì)核算等知識。德國(guó)十分重視技術(shù)員培養(yǎng)。在德國(guó)，有國(guó)家開(kāi)辦的規(guī)模很大的準(zhǔn)高等專(zhuān)科學(xué)校式的技術(shù)員學(xué)校，有大企業(yè)（如西門(mén)子公司、大眾汽車(chē)公司等）自己開(kāi)辦的技術(shù)員學(xué)校，也有私人開(kāi)辦的綜合型技術(shù)員學(xué)校。
德國(guó)技術(shù)員培訓(xùn)中心十分重視實(shí)踐訓(xùn)練，特別注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們按照企業(yè)的需要和學(xué)生的志願，由企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)技術(shù)工人和技術(shù)員。
德國(guó)的技術(shù)員學(xué)校是按照企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的需要開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)、設(shè)置課程的，學(xué)生也是按照企業(yè)的需要或崗位的變動(dòng)，學(xué)習(xí)、進(jìn)修取得新的技術(shù)職稱(chēng)和學(xué)歷。其中最大的特點(diǎn)是學(xué)校與企業(yè)緊密配合，校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，事先通過(guò)與企業(yè)籤訂合同，首先成為企業(yè)的學(xué)徒，再送進(jìn)相關(guān)職業(yè)學(xué)校當(dāng)學(xué)生。學(xué)徒與企業(yè)籤訂的合同，僅僅是培訓(xùn)合同，學(xué)徒學(xué)成之後，培訓(xùn)合同便無(wú)約束力，他可以表示留在企業(yè)工作，也可去其他企業(yè)就可留下願意留廠(chǎng)的徒工，也可以拒絕僱用。實(shí)際上多數(shù)徒工都願意留廠(chǎng)就業(yè)，培訓(xùn)他們的企業(yè)也願意僱用他們。在職業(yè)培訓(xùn)期間，學(xué)徒每周3至4天在企業(yè)按照工商行會(huì)（或手工業(yè)行會(huì)）頒發(fā)的培訓(xùn)規(guī)章進(jìn)行培訓(xùn)，1至2天在學(xué)校按照教育文化部頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí)。職業(yè)培訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能。並結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)"專(zhuān)業(yè)理論"、"專(zhuān)業(yè)計(jì)算"、"專(zhuān)業(yè)製圖"等課程，在3至3年半學(xué)習(xí)期間，實(shí)訓(xùn)與理論課之比約為7：3或8：2。學(xué)習(xí)費(fèi)用絕大部分由企業(yè)支付，學(xué)生的畢業(yè)考試，由政府或行會(huì)組織進(jìn)行。職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)生（學(xué)徒）須參加專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)兩(liǎng)方面的畢業(yè)考試，考試工作由企業(yè)協(xié)會(huì)和工商行會(huì)主持進(jìn)行。同一職業(yè)的畢業(yè)考試全國(guó)同一天進(jìn)行，內(nèi)容是全國(guó)統(tǒng)一的。考試合格即可成為一名技術(shù)工人，全國(guó)各企業(yè)都承認(rèn)。技術(shù)員學(xué)校的畢業(yè)考試由政府統(tǒng)一組織進(jìn)行，考試合格由政府統(tǒng)一頒發(fā)技術(shù)員證書(shū)和技術(shù)員執(zhí)照。
二 日本：根據(jù)企業(yè)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，注重職業(yè)技能的訓(xùn)練
日本企業(yè)職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定，"培養(yǎng)職業(yè)和實(shí)際生活所需要的能力"。教學(xué)密切聯(lián)繫實(shí)際，大多數(shù)短期大學(xué)都有固定的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，像汽車(chē)專(zhuān)業(yè)與汽車(chē)製造公司聯(lián)繫，電子通訊專(zhuān)業(yè)與電器製造、電信公司聯(lián)繫，在工作和生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他們力求學(xué)用一致。例如，關(guān)西電力學(xué)校由日本關(guān)西電力公司開(kāi)辦，學(xué)校有管理科和高等部教育及專(zhuān)業(yè)部教育。專(zhuān)業(yè)部教育的主要對(duì)象是工業(yè)高中畢業(yè)後被錄用者，學(xué)生們以入校住宿接受教育為主，同時(shí)在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)部開(kāi)設(shè)了配電、水力發(fā)電、電能、變電、輸(shū)電、地下管線(xiàn)、自動(dòng)控制、通信、火力發(fā)電和核動(dòng)力發(fā)電、土木工程和建築等專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)及課程包括了關(guān)西電力公司技術(shù)員全部崗位。所有學(xué)科的主要教育內(nèi)容都包括基礎(chǔ)學(xué)科、業(yè)務(wù)知識、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)踐訓(xùn)練和德育與體育五個(gè)方面，這些教育內(nèi)容都是崗位必不可少的。
三 英國(guó)：注重實(shí)踐與技能培訓(xùn)相結(jié)合，採取靈活多樣的培訓(xùn)形式
英國(guó)各大小企業(yè)都重視人才的培訓(xùn)工作，他們通過(guò)各種渠道，提高職工的素質(zhì)。目前，英國(guó)企業(yè)的職工主要在下列場(chǎng)所接受培訓(xùn)：（1）本企業(yè)；（2）工業(yè)培訓(xùn)中心；（3）勞動(dòng)力服務(wù)委員會(huì)直屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；（4）英國(guó)管理學(xué)院、培訓(xùn)與發(fā)展研究所、英國(guó)工商業(yè)教育聯(lián)合會(huì)所屬的機(jī)構(gòu)；（5）綜合技術(shù)學(xué)院、專(zhuān)科院校和開(kāi)設(shè)培訓(xùn)者專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程的大學(xué)；（6）英國(guó)工業(yè)聯(lián)合會(huì)舉辦的培訓(xùn)班。
由於英國(guó)多科技術(shù)培訓(xùn)的是職業(yè)技術(shù)人才，因而它首先要考慮的必然是畢業(yè)生的就業(yè)出路問(wèn)題。因此英國(guó)多科技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)完全是根據(jù)當(dāng)地的工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)的實(shí)際需要而確定的。如發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)某類(lèi)技術(shù)人員過(guò)剩，即報(bào)教育委員會(huì)批准停止招生，從而使學(xué)生畢業(yè)後馬上就能就地就業(yè)，做到學(xué)以致用。
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發(fā)達(dá)國(guó)家如何培養(yǎng)企業(yè)適用人才
2003-11-29 瀏覽量：8476
房 傑
為了培養(yǎng)和造就企業(yè)適用人才，各發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛採取對(duì)策，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)工作。現(xiàn)介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)企業(yè)適用人才的方式和經(jīng)驗(yàn)，供國(guó)內(nèi)廣(guǎng)大企業(yè)和企業(yè)家們以及相關(guān)部門(mén)學(xué)習(xí)和借鑑。
一 德國(guó)：學(xué)校與企業(yè)密切協(xié)作，培養(yǎng)企業(yè)適用技術(shù)人員
在德國(guó)，有大批的技術(shù)員活躍在企業(yè)界，他們是既有理論知識，又具備較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，他們對(duì)德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起著重要作用。
德國(guó)企業(yè)規(guī)定技術(shù)人員的職責(zé)為：工程師的助手；工程師與工人之間的紐帶；有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人；能解決實(shí)際加工問(wèn)題的內(nèi)行；具體生產(chǎn)實(shí)施小組的支柱；安全生產(chǎn)/質(zhì)量合格的保證者；一個(gè)部門(mén)或一個(gè)工段的負(fù)責(zé)人；小型企業(yè)的技術(shù)骨幹。為此，要求技術(shù)員不僅具有中學(xué)文化基礎(chǔ)知識和較寬廣(guǎng)的專(zhuān)業(yè)知識，一定的外語水平和計(jì)算機(jī)操作技能，還必須在專(zhuān)業(yè)範圍內(nèi)有較強(qiáng)的動(dòng)手/較豐富的專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理、組織生產(chǎn)、安全保護(hù)、經(jīng)濟(jì)核算等知識。德國(guó)十分重視技術(shù)員培養(yǎng)。在德國(guó)，有國(guó)家開(kāi)辦的規(guī)模很大的準(zhǔn)高等專(zhuān)科學(xué)校式的技術(shù)員學(xué)校，有大企業(yè)（如西門(mén)子公司、大眾汽車(chē)公司等）自己開(kāi)辦的技術(shù)員學(xué)校，也有私人開(kāi)辦的綜合型技術(shù)員學(xué)校。
德國(guó)技術(shù)員培訓(xùn)中心十分重視實(shí)踐訓(xùn)練，特別注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們按照企業(yè)的需要和學(xué)生的志願，由企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)技術(shù)工人和技術(shù)員。
德國(guó)的技術(shù)員學(xué)校是按照企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的需要開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)、設(shè)置課程的，學(xué)生也是按照企業(yè)的需要或崗位的變動(dòng)，學(xué)習(xí)、進(jìn)修取得新的技術(shù)職稱(chēng)和學(xué)歷。其中最大的特點(diǎn)是學(xué)校與企業(yè)緊密配合，校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，事先通過(guò)與企業(yè)籤訂合同，首先成為企業(yè)的學(xué)徒，再送進(jìn)相關(guān)職業(yè)學(xué)校當(dāng)學(xué)生。學(xué)徒與企業(yè)籤訂的合同，僅僅是培訓(xùn)合同，學(xué)徒學(xué)成之後，培訓(xùn)合同便無(wú)約束力，他可以表示留在企業(yè)工作，也可去其他企業(yè)就可留下願意留廠(chǎng)的徒工，也可以拒絕僱用。實(shí)際上多數(shù)徒工都願意留廠(chǎng)就業(yè)，培訓(xùn)他們的企業(yè)也願意僱用他們。在職業(yè)培訓(xùn)期間，學(xué)徒每周3至4天在企業(yè)按照工商行會(huì)（或手工業(yè)行會(huì)）頒發(fā)的培訓(xùn)規(guī)章進(jìn)行培訓(xùn)，1至2天在學(xué)校按照教育文化部頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí)。職業(yè)培訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能。並結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)"專(zhuān)業(yè)理論"、"專(zhuān)業(yè)計(jì)算"、"專(zhuān)業(yè)製圖"等課程，在3至3年半學(xué)習(xí)期間，實(shí)訓(xùn)與理論課之比約為7：3或8：2。學(xué)習(xí)費(fèi)用絕大部分由企業(yè)支付，學(xué)生的畢業(yè)考試，由政府或行會(huì)組織進(jìn)行。職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)生（學(xué)徒）須參加專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)兩(liǎng)方面的畢業(yè)考試，考試工作由企業(yè)協(xié)會(huì)和工商行會(huì)主持進(jìn)行。同一職業(yè)的畢業(yè)考試全國(guó)同一天進(jìn)行，內(nèi)容是全國(guó)統(tǒng)一的。考試合格即可成為一名技術(shù)工人，全國(guó)各企業(yè)都承認(rèn)。技術(shù)員學(xué)校的畢業(yè)考試由政府統(tǒng)一組織進(jìn)行，考試合格由政府統(tǒng)一頒發(fā)技術(shù)員證書(shū)和技術(shù)員執(zhí)照。
二 日本：根據(jù)企業(yè)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，注重職業(yè)技能的訓(xùn)練
日本企業(yè)職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定，"培養(yǎng)職業(yè)和實(shí)際生活所需要的能力"。教學(xué)密切聯(lián)繫實(shí)際，大多數(shù)短期大學(xué)都有固定的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，像汽車(chē)專(zhuān)業(yè)與汽車(chē)製造公司聯(lián)繫，電子通訊專(zhuān)業(yè)與電器製造、電信公司聯(lián)繫，在工作和生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他們力求學(xué)用一致。例如，關(guān)西電力學(xué)校由日本關(guān)西電力公司開(kāi)辦，學(xué)校有管理科和高等部教育及專(zhuān)業(yè)部教育。專(zhuān)業(yè)部教育的主要對(duì)象是工業(yè)高中畢業(yè)後被錄用者，學(xué)生們以入校住宿接受教育為主，同時(shí)在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)部開(kāi)設(shè)了配電、水力發(fā)電、電能、變電、輸(shū)電、地下管線(xiàn)、自動(dòng)控制、通信、火力發(fā)電和核動(dòng)力發(fā)電、土木工程和建築等專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)及課程包括了關(guān)西電力公司技術(shù)員全部崗位。所有學(xué)科的主要教育內(nèi)容都包括基礎(chǔ)學(xué)科、業(yè)務(wù)知識、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)踐訓(xùn)練和德育與體育五個(gè)方面，這些教育內(nèi)容都是崗位必不可少的。
三 英國(guó)：注重實(shí)踐與技能培訓(xùn)相結(jié)合，採取靈活多樣的培訓(xùn)形式
英國(guó)各大小企業(yè)都重視人才的培訓(xùn)工作，他們通過(guò)各種渠道，提高職工的素質(zhì)。目前，英國(guó)企業(yè)的職工主要在下列場(chǎng)所接受培訓(xùn)：（1）本企業(yè)；（2）工業(yè)培訓(xùn)中心；（3）勞動(dòng)力服務(wù)委員會(huì)直屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；（4）英國(guó)管理學(xué)院、培訓(xùn)與發(fā)展研究所、英國(guó)工商業(yè)教育聯(lián)合會(huì)所屬的機(jī)構(gòu)；（5）綜合技術(shù)學(xué)院、專(zhuān)科院校和開(kāi)設(shè)培訓(xùn)者專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程的大學(xué)；（6）英國(guó)工業(yè)聯(lián)合會(huì)舉辦的培訓(xùn)班。
由於英國(guó)多科技術(shù)培訓(xùn)的是職業(yè)技術(shù)人才，因而它首先要考慮的必然是畢業(yè)生的就業(yè)出路問(wèn)題。因此英國(guó)多科技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)完全是根據(jù)當(dāng)地的工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)的實(shí)際需要而確定的。如發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)某類(lèi)技術(shù)人員過(guò)剩，即報(bào)教育委員會(huì)批准停止招生，從而使學(xué)生畢業(yè)後馬上就能就地就業(yè)，做到學(xué)以致用。
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