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兒童定位手錶很自然地變成了學(xué)生文具
2015-09-07 瀏覽量：3557
兒童定位手錶很自然地變成了學(xué)生文具
定位手錶或者別的定位什麼我之前就有聽過(guò)，但多是在電視上看到的，而且用途都不是非常的正當(dāng)，然而兒童定位手錶的出現(xiàn)似乎找到了它的真正用途，也非常的理所當(dāng)然。最近，我經(jīng)常看到有報(bào)導(dǎo)這個(gè)學(xué)生們的「新文具」，它的功能也讓很多的家長(zhǎng)感興趣，所以這兒童定位手錶很自然地變成了學(xué)生文具，它不是裝在了學(xué)生們的書(shū)包裡而是帶上在了手上。
今天我聽到一位媽媽提到了這個(gè)手錶，她在將它的功能介紹給其他人，說(shuō)話(huà)的語氣能讓人感覺到她想給孩子準(zhǔn)備一個(gè)，這是對(duì)孩子的愛(ài)，也是一種無(wú)柰。兒童定位手錶，它能看時(shí)間是最次要的，它可以定位孩子的位置，還可以打電話(huà)，這才是父母願意使其成為孩子學(xué)生文具的主要原因。有時(shí)候，我在想，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是太溺愛(ài)自己的孩子了，我想這多半成了一個(gè)事實(shí)，大部分家長(zhǎng)的表現(xiàn)足以證明。有人說(shuō)，現(xiàn)在孩子少了，家家戶(hù)戶(hù)就一個(gè)，所以要溺愛(ài)，慢慢也就養(yǎng)成了習(xí)慣；有人說(shuō)，以前家家戶(hù)戶(hù)孩子很多，吃穿都成問(wèn)題，哪裡還有這麼多的愛(ài)給予他們，慢慢也就習(xí)慣了……我們不能去評(píng)論任何一個(gè)年代，也不能拿兩(liǎng)個(gè)年代來(lái)對(duì)比，因為它幾乎是沒有可比性的，但是做人的標(biāo)準(zhǔn)和教育的標(biāo)準(zhǔn)是不應(yīng)該隨著年代的變化而變化；我們沒錢的時(shí)候，孩子吃的、穿得要差一些，我們有錢的時(shí)候，孩子吃的、穿的要好一些，當(dāng)我們還有更富裕的時(shí)候還會(huì)考慮到孩子更多的問(wèn)題，像這種兒童定位手錶很自然地變成了學(xué)生文具，這也足以表明社會(huì)一個(gè)真實(shí)現(xiàn)象了。
父母都是關(guān)心孩子，以前為什麼不會(huì)給孩子定個(gè)位，因為沒有這個(gè)條件，但也是把最好的給予了孩子，這就是父母。我也是一個(gè)當(dāng)父親的人了，所以非常理解這種感覺，我也很想給孩子購(gòu)買(mǎi)一個(gè)兒童定位手錶，我想大家都明白這麼做的原因，只要是條件允許，誰不想時(shí)時(shí)刻刻看到孩子能健康安全的成長(zhǎng)，然而這能幫助我們多少？這些輔助的工具，我們總以為是重要的，其實(shí)都錯了，這些工具既然是輔助的，那我們就應(yīng)該考慮主要的是什麼——還是人，還是社會(huì)，還是教育！
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定位手錶或者別的定位什麼我之前就有聽過(guò)，但多是在電視上看到的，而且用途都不是非常的正當(dāng)，然而兒童定位手錶的出現(xiàn)似乎找到了它的真正用途，也非常的理所當(dāng)然。最近，我經(jīng)常看到有報(bào)導(dǎo)這個(gè)學(xué)生們的「新文具」，它的功能也讓很多的家長(zhǎng)感興趣，所以這兒童定位手錶很自然地變成了學(xué)生文具，它不是裝在了學(xué)生們的書(shū)包裡而是帶上在了手上。
今天我聽到一位媽媽提到了這個(gè)手錶，她在將它的功能介紹給其他人，說(shuō)話(huà)的語氣能讓人感覺到她想給孩子準(zhǔn)備一個(gè)，這是對(duì)孩子的愛(ài)，也是一種無(wú)柰。兒童定位手錶，它能看時(shí)間是最次要的，它可以定位孩子的位置，還可以打電話(huà)，這才是父母願意使其成為孩子學(xué)生文具的主要原因。有時(shí)候，我在想，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是太溺愛(ài)自己的孩子了，我想這多半成了一個(gè)事實(shí)，大部分家長(zhǎng)的表現(xiàn)足以證明。有人說(shuō)，現(xiàn)在孩子少了，家家戶(hù)戶(hù)就一個(gè)，所以要溺愛(ài)，慢慢也就養(yǎng)成了習(xí)慣；有人說(shuō)，以前家家戶(hù)戶(hù)孩子很多，吃穿都成問(wèn)題，哪裡還有這麼多的愛(ài)給予他們，慢慢也就習(xí)慣了……我們不能去評(píng)論任何一個(gè)年代，也不能拿兩(liǎng)個(gè)年代來(lái)對(duì)比，因為它幾乎是沒有可比性的，但是做人的標(biāo)準(zhǔn)和教育的標(biāo)準(zhǔn)是不應(yīng)該隨著年代的變化而變化；我們沒錢的時(shí)候，孩子吃的、穿得要差一些，我們有錢的時(shí)候，孩子吃的、穿的要好一些，當(dāng)我們還有更富裕的時(shí)候還會(huì)考慮到孩子更多的問(wèn)題，像這種兒童定位手錶很自然地變成了學(xué)生文具，這也足以表明社會(huì)一個(gè)真實(shí)現(xiàn)象了。
父母都是關(guān)心孩子，以前為什麼不會(huì)給孩子定個(gè)位，因為沒有這個(gè)條件，但也是把最好的給予了孩子，這就是父母。我也是一個(gè)當(dāng)父親的人了，所以非常理解這種感覺，我也很想給孩子購(gòu)買(mǎi)一個(gè)兒童定位手錶，我想大家都明白這麼做的原因，只要是條件允許，誰不想時(shí)時(shí)刻刻看到孩子能健康安全的成長(zhǎng)，然而這能幫助我們多少？這些輔助的工具，我們總以為是重要的，其實(shí)都錯了，這些工具既然是輔助的，那我們就應(yīng)該考慮主要的是什麼——還是人，還是社會(huì)，還是教育！
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